A Tecnologia e o (hiper) leitor

§Não é mais o medo do robô e da inteligência artificial que nos atinge, mas o novo humano e a nova inteligência humana, perfeitamente adaptados e atuantes em meio às ferramentas informatizadas.
§A escola agora enfrenta sua maior ameaça: tratar com um aluno que, além de saber mais que o professor sobre diversos assuntos, não manifesta interesse em aprender muitos dos assuntos cristalizados nos currículos.
§George Siemens: a educação tem sido lenta para admitir o impacto nas novas ferramentas de aprendizado e os desafios da era digital.
§O autor propõe um novo tipo de teoria do conhecimento: o conectivismo – integração dos princípios explorados pelo caos, pela rede e pela complexidade das teorias de auto-organização.
§O novo sujeito incorporado a esse novo universo cognitivo já não é mais aquele que pode submeter-se aos métodos tradicionais.
§Homo Zappiens: “primeiros seres digitais que nasceram no início da década de 1990 e que cresceram em um mundo onde a informação e a comunicação estão disponíveis a quase todas as pessoas e podem ser usadas de maneira ativa”. Eles formam seus conceitos em redes de amigos com quem se comunicam com frequência. A escola não parece ter muita influência em suas atitudes e valores.

Esse novo sujeito (Homo Sapiens) possui habilidades peculiares:
§Executa várias tarefas concomitantemente;
§Lida com diferentes tipos de informações que chegam via MSN, e-mail, celular, sites, etc;
§Distingui rapidamente vários enunciadores visuais sem uma necessidade de uma análise demorada;
§Faz seu próprio percurso de aprendizado, inventa palavras-chaves;
§Habilidades colaborativas, liderança, planejamento e aptidões sociais.
§Tanto a vida real quanto a virtual são componentes da existência – e a escola não está incorporada dentre os principais ambientes de interesse.
§É necessário fazer da literatura algo presente na vida dos jovens, mas a mesma não está unicamente nos livros, mas nas telas dos computadores, a disposição desses leitores multimidais – (hiper)leitores.